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資源環(huán)境學院環(huán)境科學與工程系教工黨支部，成立于1999年9月，現(xiàn)有中共黨員19名，其中正式黨員19名。

在黨的十八大精神的指引下，支部全體黨員積極貫徹、執(zhí)行了學校和資源環(huán)境學院兩級黨委的各項要求和任務(wù)；積極以各種渠道下發(fā)、研究、完成了學校和院黨委的政治學習任務(wù)；積極組織各類活動，團結(jié)以支部教工黨員為中心的全系老師；積極配合系、所領(lǐng)導工作，與全體老師一起共同營造了一個凝心聚力、和諧奮進的“環(huán)境之家”。具體表現(xiàn)在以下三個方面：

堡壘型黨支部的作用發(fā)揮

發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用是黨對基層組織的基本要求，是實現(xiàn)黨的領(lǐng)導的重要途徑，也是檢驗黨的執(zhí)行力的重要因素。環(huán)境系教工黨支部所有黨員均為站在教學一線的教工，立足教書育人，愛崗敬業(yè)，促進教學，科研，學生思想政治工作的穩(wěn)步前行，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用是支部戰(zhàn)斗堡壘作用最直接，最具體的體現(xiàn)。在教學、科研、管理工作中，支部黨員老師獲得了“隆基教學骨干獎”、“青年教師講課競賽三等獎”、“國家青年自然科學基金”項目3項、校級“優(yōu)秀班主任”5人次等多項獎勵和資助，這正是支部所有老師嚴格要求自己，積極踐行表率作用的具體體現(xiàn)。

學習型黨支部的制度建設(shè)

環(huán)境系教工支部在堅持“三會一課”、發(fā)展黨員、黨費收繳、民主評議黨員等制度的同時，進一步完善和改進了黨內(nèi)學習、民主生活、組織活動方式和機制。按照支部建設(shè)要求和學校、學院黨委各階段黨員學習任務(wù)要求，支部認真組織黨員進行政治理論學習，學習方式也多種多樣，如自學加學習體會、集體學習和討論、觀看錄像等。2014年10月支部組織學習了柴生芳同志的先進事跡，在黨員老師的學習體會中這樣寫道：“榜樣是傳遞精神和信念的，更確切地說，是傳遞一種以社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)的奉獻精神和信念。有了這種精神和信念，個人發(fā)展了，一個集體才能發(fā)展，反過來也會給個人帶來更多機遇和更高平臺；沒有這種精神和信念，就像茫茫沙漠，一顆沙粒就算如何奪目，也缺乏平臺來施展。”2015年4月，支部結(jié)合系、所發(fā)展，邀請了三屆系主任（學科帶頭人）和群眾教師一起開展了“凝心聚力，建功立業(yè)，建設(shè)和諧奮進大家庭”為主題的討論，大家暢所欲言，取得了很好的活動效果。2016年4月，“兩學一做”學習教育活動正式開啟，支部組織黨員“逐字逐句”讀黨章，“網(wǎng)絡(luò)微課”得解釋，并要求各位黨員把黨的基本知識“內(nèi)化于心，外化于行”。

關(guān)愛型黨支部的團隊組織

“讓黨支部成為一個溫暖的家”一直是環(huán)境教工黨支部奉行的原則。在支部所在的集體中，有很多老教師，他們在教書、育人、科研，等工作方面都恪守職責，為人師表，甘于奉獻，是每一個年輕教師學習的榜樣。但是由于工作時間問題，老師們之間的交流、討論可以說是少之又少，這樣勢必在榜樣樹立和學習方面缺乏直接的接觸，榜樣的力量所影響的范圍相當有限。在這種情況下，很多年輕老師一留校就在一種相對沒有限制、相對沒有人引導、相對沒有人標榜的環(huán)境下生根，發(fā)芽和開花。鑒于此，支部一直創(chuàng)造各種機會加強教師們之間的交流、溝通和聯(lián)系，如利用系工作會議、qq群、微信討論組等方式，促進了老師們的關(guān)系，取得了很好交流效果。2016年3月27日，黨員黃韜老師由于患“急性腦膜炎”住院，經(jīng)歷了病危、重癥監(jiān)護、失聰，到目前的出院觀察（耳聾仍未治愈），支部所有老師的心也在這一個多月的時間里隨著他的病情而波動。兩周一次的支部學習會之后，哪怕只是在重癥監(jiān)護門口的一瞥也成為了大家心照不宣的行動。

這樣一個團結(jié)、敬業(yè)、友善的集體，就是資源環(huán)境學院環(huán)境教工黨支部。