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為貫徹落實教育部有關文件精神和蘭州大學關于加強新冠肺炎疫情防控工作具體要求，資源環境學院根據學校的統一部署，積極制定線上教學方案，科學選擇多元化線上授課模式，,全面開展本科生課程和研究生課程線上教學, 實現“停課不停教、停課不停學”，確保“教學內容不縮水、教學標準不降低”。

2020年春季學期，學院共開設102門本科生課程以及30門研究生課程，涉及授課老師100余名。目前，線上教學工作有序穩步開展。

環境系教師鄭易安春節假期回湖北老家探親，原本計劃一周左右的短期探親，因為疫情，被無限期延長。“好像恍惚之間，生活被按下了暫停鍵，尤其是待在疫情嚴重的湖北。”沒有電腦，沒有課件，實現線上教學，對于鄭易安來說，有很多困難需要克服，起初她只能先把學習材料發送給學生，督促學生們進行自學。“好在居住地疫情基本得到遏制，前兩天請人給家里安裝了廣電的網絡。”鄭易安老師積極學習線上教學技術，“期待新的一周能以新的方式與同學們進行交流討論。”

地理系教師金明本學期承擔三門本科生課程的授課任務，他對線上形式充滿期待的同時，更是嚴陣以待，提前做足了準備。為了防止軟件和平臺的突然失靈，與班委未雨綢繆，提前測評了騰訊會議、微信、QQ屏幕分享等網絡平臺，以尋求最佳方案。

雖然教學過程中出現了網絡擁擠、軟件不穩定、直播有雜音等問題，但在學院、師生的合作和努力下，問題被逐一解決，教學和聽課質量得到了最大程度的保證。適應性學習過后，網絡授課的即時性和交互性等優勢顯露，同學們也慢慢掌握了相關軟件的使用方法，逐漸適應這一教學模式。截至目前，學院70%以上的課程已經實現直播授課。同時考慮到學生網絡條件實際，包括水文系王水獻老師在內的一部分老師采用了錄播教學加QQ或微信答疑的方式，方便學生靈活安排學習時間、反復學習，解決線上學習帶來的互動困難、課堂體驗感缺失、硬件設施受限等問題。

為了讓學生們獲得好的網絡學習效果，學習質量不打折扣，我院教師精心備課，克服各種困難，牢記立德樹人使命，盡顯責任擔當。而我院學生也積極適應網絡教學形式，和老師們一起“云”端漫步，學海遨游，擁抱新技術，適應新課堂。2018級地理信息科學專業學生王敏鈺認為線上教學增強了師生之間的互動，“網絡課最大優點在于能夠實時互動，上課老師看到學生互動，上課熱情也會更加高漲。”而2017級環境工程專業學生王瑩認為線上學習極大地鍛煉了學生的自主學習和自我約束能力，“很多課程需要提前預習老師上傳的課件，這很考驗學生的自主學習能力。”“真的沒有想到躺在家里上課這一夢想可以這么快就實現，雖然不是傳統意義上的課堂，但老師們使用QQ群進行直播授課、同學們在線及時交流，同樣可以達到學習目的。”2019級城市規劃專業研究生穆焱杰在期待疫情結束，重返校園的同時也積極進行線上學習。

疫情期間，學院將嚴格落實相關文件精神，繼續加強線上課程建設與線上教學組織管理工作，維持學院的正常教學進度，充實起學生的家居生活，將疫情對學生學業帶來的不利影響降至最低。