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資源環(huán)境學(xué)院

學(xué)院新聞

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【毓秀資環(huán)】記資源環(huán)境學(xué)院2020屆優(yōu)秀畢業(yè)生刁文欽

2019-11-28

刁文欽,女,漢族,199811日,共青團(tuán)員,蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院水文與水資源工程班2016級學(xué)生。大學(xué)三年綜合測評、學(xué)分加權(quán)名列前茅,是2016-2018年蘭州大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生二等獎學(xué)金的獲得者;多次代表學(xué)院參加蘭州大學(xué)學(xué)生運動會取得多個項目前八名,2019年被南京大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院碩士學(xué)位層次預(yù)錄取。

開始編輯文檔前,回想起大學(xué)這三年多以來的點點滴滴,時間飛快地流逝,從懵懂無知期盼大學(xué)生活到收獲滿滿懷念過去時光,與16年剛剛來到大學(xué)的那個自己相比,不論是看問題的角度還是解決問題的能力都有了質(zhì)的變化。

在學(xué)習(xí)方面,從大一第一學(xué)期一開始兩門課成績偏低給自己的挫敗開始,我便努力從各個方面細(xì)致嚴(yán)格的要求自己。在學(xué)習(xí)上,做到應(yīng)有的課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成每一道課后習(xí)題,追求每一次作業(yè)的正確率,爭取每一節(jié)課不遲到,積極參與PPT演講、課堂發(fā)言。對于所學(xué)的專業(yè)知識,盡量做到積極鉆研、勤學(xué)苦練,注意理論與實踐相結(jié)合,注重自己的實際動手能力。每學(xué)期學(xué)院安排的課程設(shè)計中,我也盡量做到老師所講的主要知識點和注意事項詳細(xì)的記錄下來,在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的問題并嘗試解決,遇到解決不了的問題會及時找老師幫助。每每回想起來,猶記得遇到困難的計算題時內(nèi)心的崩潰與沮喪,遇到結(jié)果誤差達(dá)不到精度的實踐題目時的絕望與傷心,考試周走在去往圖書館漆黑路上的疲倦與孤獨;但是,印象更深的卻是,解決一道難題時的興奮,結(jié)果精度合格后的愉悅以及由圖書館回到宿舍路上內(nèi)心的滿滿收獲。正是這些困擾與開心,在學(xué)習(xí)上帶給我了一次次驚喜與收獲,從大一到大三我的學(xué)習(xí)成績排名第一,綜合排名第二,得到了校級優(yōu)秀學(xué)生二等獎學(xué)金。雖然比起更優(yōu)秀的人還有差距,但是我依然在一步步努力縮小與他們的差距,成為一個更優(yōu)秀的自己。

在科研方面,未知的謎題沒有窮盡,如一顆顆星子在遠(yuǎn)方閃爍吸引我去細(xì)細(xì)觀察。大二時期,世界上最熱最令人關(guān)注的話題之一就是全球氣候變暖,對于那時的我來講,全球氣候變暖是一個簡簡單單的名詞我并不了解它的一絲一毫,但因為機(jī)緣巧合,我得到了窺探這個名詞含義一角的機(jī)會。冰凍圈與全球氣候變暖這個話題息息相關(guān),在大二時我作為負(fù)責(zé)人進(jìn)行了消極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的立項,和其他同學(xué)一起探索全球氣候變暖帶來的多年凍土熱融滑塌對地表徑流、寒區(qū)線性工程的影響,最終也取得了不錯的成果。同時,也跟隨老師對多年冰川數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,探究氣候變暖對冰川退縮的影響。在那段時間里,自己曾經(jīng)登上海拔四千多米以上的冰川,每一步都疲憊又寒冷,只為能實地了解這個主要研究區(qū)并采集一些冰雪樣品,那些天我體驗到了在冰川上迷路的恐慌、體力透支時的疲憊、遭遇冰川洪水時的害怕;我也曾經(jīng)跟著老師跑遍祁連山區(qū)內(nèi)我們要研究的幾條熱融滑塌,早出晚歸,采集土壤樣品并一一編號,同樣也是疲憊卻充實。正是依托著這些土壤樣品和大三暑假時一個多月的實驗室生活,我們才獲得了一組組充分的實驗數(shù)據(jù)支持著自己現(xiàn)在對多年凍土熱融滑塌土壤有機(jī)碳損失量的研究。

在課余時間,在完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)后,我更喜歡來一場酣暢淋漓的運動。運動帶給我的不僅是能夠支持繁重學(xué)習(xí)任務(wù)和勞累野外生活的強(qiáng)健體魄,更帶給了我更多的友情、開心的心情與榮譽(yù)的收獲。從大一意外進(jìn)入12·9長跑訓(xùn)練結(jié)識了許多學(xué)長和同學(xué),之后一次次校級的比賽和訓(xùn)練又將我們更緊密地聯(lián)系在一起,大家一起享受著奔跑時地耳邊吹過的風(fēng)、額角留下的汗,這些努力也讓我和大家參加校運會和長跑接力時獲得了許多次的前八名。

三年的大學(xué)生活,使自己從一個毫無任何經(jīng)驗的懵懂新生成長為穩(wěn)重自信的大四學(xué)生,由稚嫩走向成熟。今天的自己更能沉著、冷靜的面對問題,分析問題,解決問題。成績屬于過去的自己,未來的路還有很長,所謂收獲是我們所不能決定的,是別人或機(jī)會給的,但是努力是由自己決定的也是我們能夠享受的唯一過程。